“00后”大學生眼中的中國傳統文化是什麼樣子的？近日，浙江工商大學馬克思主義學院魏彩霞老師講授的課程《思想道德修養與法律基礎》中收到的作業中得到一個個“形象”的答案：自創的古典歌曲、韻味的漢服秀、秀美的葉雕……

這樣的作業形式，激起了學生很大興趣，他們紛紛運用繪畫、書法、刺繡、設計、多媒體等形式表達了自己對傳統文化的理解。

時代的發展，也需要思政課在改革創新中尋求發展。除了把傳統文化融入思政內容、思政課作業裡厚植愛國情懷，近年來浙江工商大學馬克思主義學院也不斷創新思政課教學的方法，做好思政課上的每一個“細節”。

讓“作業”有力量，用傳統文化表達理想信念

“我根據葉片的對稱特征，在兩側葉脈中分別刻出裝飾圖案，為了打破藝術創作對稱、均勻的法則，特意在左下方刻出幾個圓孔。”說話間，浙江工商大學大二學生毛夢萍向記者展示了她的葉雕作品。“這是我雕刻的第十片葉子，實在太有趣了，正如古人所說，在樹葉上是可以創造出神奇的‘魔法’。”

“魏老師！我的作品有66條評論了！”呂艾玲是浙江工商大學哲學專業大一學生，她滿心歡喜地在班級群裡晒出自創古風歌曲《吟行願》。不久前，她把這首歌上傳到音樂平台上，收獲了不少的播放量和評論。讓她意想不到的是還吸引了不少傳統歌曲愛好者的關注。這是呂艾玲第一次寫歌，她說，歌名《吟行願》中的“吟”是歌頌，“行”是指不斷前行，“願”是祝福，整首歌表達著對傳統文化的熱愛。

除了呂艾玲，這門思修課的班級群裡隔三岔五就有同學發出不同的“作業”。還有漢服秀、雕塑展、演奏會等等，仔細數數，每張截圖中超過66個點贊的學生還真不少。

為什麼要集66贊？魏彩霞的這門課一共有6個班級、360名學生。為了讓學生更加用心完成作業，她給學生的作業上了一個附加分，每個作品如果在社交平台展出獲得66個贊，那麼就能為作業額外10分。如此一來，同學們更加激動積極了。

看到群裡有圖發出，魏彩霞豪不吝發出贊美。她說，在同學們的作業裡，有童年的回憶、有家鄉的味道、有歲月的痕跡，還有在每個小家庭背后彰顯出來的文化進步……還有同學在作業裡感慨到，沒想到自己的生活和中國傳統文化的聯系是這麼地緊密。

其實，在魏彩霞看來，布置這麼一個“特殊”的課外作業，就是為了讓思政課“由遠及近”，真正上到每位年輕學子的心坎裡。

讓“微電影”講故事，用視頻傳遞“真、善、美”

早在三年前，魏彩霞就在她的思政課上實行主題作業形式，運用課堂講授互動+課下自主研究的授課方式，針對不同專業的學生，開展因材施教，實現了學習時間的延展+課堂的延展。

魏彩霞說，中國傳統文化是從農耕時期起慢慢演繹出來的一種生活方式，學生在完成這項作業的過程中能夠自然而然地接觸傳統文化、傳播傳統文化這是我想要傳遞給他們很重要的一點，就是增強文化自信，宣傳和繼承我們中國的傳統文化。

據悉，魏彩霞的思修課還設有拍攝微電影的環節。作品不僅有校園故事、普法教育等常見的題材，還有科幻、懸疑、古裝等類型的“大片”。這些微電影不僅學生自編自導，包括演員、剪輯、配音等，也都是學生自行組團合作。

微電影《理想與現實》講述了中學生對大學生活的美好憧憬。學生負責竹張林說：“微電影主要想表達的是大學的生活要不斷地迎接挑戰和改變自己，而生活中的美景需要自己去發現和探索。”

魏彩霞說，大部分微電影的主題都是當代大學生在學習生活中關於“真、善、美”的真實感悟，目的在於發揮同學們的想象力與創造力，倡導思想政治教育理念真正落到實處，這樣的形式不僅啟迪學生的進一步思考，使學生得到滿滿的獲得感。

“在學校，老師們積極將思政意識融入教學中，講好中國故事。對學生來說，思政課不僅僅是家國情懷，還應該具有科學精神、人文素養、邏輯判斷，乃至對世界的正確認知和理解。”浙江工商大學馬克思主義學院黨委書記虞曉東表示，思政課實了、活了，課程育人才能取得有效突破。（來源：杭州網）

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